韋氏智商測試怎麼測

如何測智商?

看看這個吧，可能有用： http://www.tianyabook.com/ceshi/iq.htm

智商是怎麼測出來的?

用瑞文標準推理測驗。

內容：瑞文標準推理測驗按逐步增加難度的順序分成A、B、C、D、E五組，每組都有一定的主題，題目的類型略有不同。從直觀上看：

A組主要測知覺辨別力，圖形比較，圖形想象力等；

B組主要測類同比較，圖形組合等；

C組主要測比較推理和圖形組合；

D組主要測係列關係，圖形套合，比擬等；

E組主要測互換、交錯等抽象推理能力。

各組要求的思維操作水平也是不同的。測驗通過評價被測者這些思維活動來研究他的智力活動能力。每一組中包含有12道題目，也按逐漸增加難度的方式排列。每個題目由一幅缺少一小部分的大圖案和作為選項的6—8張小圖片組成。測驗中要求被測者根據大圖案內圖形間的某種關係──這正是需要被測者去思考，去發現的，看小圖片中的哪一張填入（在頭腦中想象）大圖案中缺少的部分最合適，主要用於智力的了解和篩選。

擴展資料：

常用智力測驗包括：比奈－西蒙智力量表、韋克斯勒智力量表、斯坦福一比奈智力量表、瑞文標準智力測驗。

1、比奈-西蒙智力量表：由法國心理學家比奈和其助手西蒙於1905年編製，是世界上第一個智力量表。這個測驗的目的是為了把異常兒童和一般兒童區分開來，並對其進行特別的教育。

2、韋氏智力測驗：是一個普遍用於全世界而廣受重視的評估。不少研究結果均支持韋氏全麵智商之概念，量表的個別分部測驗亦可測試某些獨特能力。它是由美國醫學心理學家大衛.韋克斯勒於1949年開始主持編製的係列智力測驗量表，是目前世界上應用最廣泛的智力測驗量表。該量表於1981年由湖南醫科大學龔耀先教授等主持修訂。

3、斯坦福一比奈智力量表：測驗以個別方式進行，通常幼兒不超過30～40分鍾，成人被試不多於90分鍾。測驗程序是以稍低於被試實際年齡組開始，如果在這組內有任何一項目未通過則降到低一級的年齡組繼續進行，直至某組全部項目都通過，這一年齡組就作為該被試智齡分數的“基礎年齡”；然後再依次實施較大的各年齡組，直至某組的項目全部失敗為止，此年齡組作為該被試的“上限年齡”。

參考資料來源：百度百科-智力測驗

參考資料來源：百度百科-比奈西蒙智力量表

參考資料來源：百度百科-瑞文標準推理測驗

怎麼測試孩子的智商

智力測驗並非隻有一種，測驗目的的不同可能影響智力測驗的選擇，目前常用的是“韋氏幼兒智力測驗”（適用3～7歲）和“韋氏兒童智力測驗”（適用6～17歲）。
智力並非指單一能力，而是多種能力的組合，上述的兩種測驗就涵括包括十個分測驗，並將這十個分測驗分成意義相似的組別。例如：韋氏幼兒智力測驗把十個分測驗分成“作業量表”和“語文量表”。“作業量表”測驗兒童處理視覺訊息和操作等能力；“語文量表”則是評估孩子的字彙量、語文邏輯思考和理解等能力。每次測驗至少需要一小時，若無特別因素，一年中不會重複施測。
測驗的同時，負責施測的專業人士會觀察兒童的行為以補足評估的內容。例如：受測時的專心程度、聽從指令的能力、情緒穩定度、挫折忍受力等，這些信息能增強智力測驗評估的準確度。
看完上麵的說明，您不覺得做一份智力測驗需要相當程度的專業與時間嗎？不隻如此，測驗後續的部分更為重要，那就是如何得到專業的解讀！！
智力測驗得到九十分的兒童真的比八十五分的兒童還要聰明嗎？答案是：不一定。因為得出的分數除了和孩子的資質相關外，也受到其他因素的影響。例如：前述的情緒穩定度或專注度也可能明顯影響測驗結果。換句話說，一個聰明但無法聽從指令的孩子得到的分數，可能和不是那麼聰明、但是配合度高的孩子一樣，測驗結果的解讀和建議就可能明顯不同，這也就是為何過程中要加入行為觀察的原因，也因此智力測驗並非“一試定終生”。孩子若在天生資質之外的特質有明顯改善，可能也會讓分數異動。
一般智力測驗的結果是以“範圍”呈現孩子的能力。例如：在韋氏幼兒及兒童智力測驗中，將孩子所得的分數和同齡孩子的常態分布進行比較，以得知孩子的表現是“優秀”（120以上）、“中上”（119～110）、“中等”（109～90）、“中下”（89～80）、“邊緣”（79～70）或是“障礙”（69以下）。
計算智商分數的過程顯示智力測驗的分數是“相對”的概念，與不同群組的孩子比較可能會獲得不同的分數，因此智商分數並不是絕對的。正確的解讀應該是“在測驗當下，孩子所表現出的能力和同年齡相比的程度”。在韋氏智力測驗中，分數低於七十分的孩子，表示能力極度不足，已經達到障礙程度，家長應該和專業人士詳細討論如何適當的訓練孩子，以及尋找特殊教育資源。
智力測驗的意義並非隻是最後的智商分數（IQ），更重要的是得知孩子能力的分布。例如：孩子各項能力是否都一致的高或低，或是有明顯的起伏。若是後者，就能看出孩子的優勢及弱勢能力。針對智力測驗及觀察的結果，施測的專業人士會提供一些建議。例如：多和孩子互動、陪伴孩子讀書、透過玩具增加孩子的操作能力等。此外，可利用孩子的優勢能力來加強弱勢能力，像是視覺和操作能力不足的孩子，如果語文能力較強，父母可使用語言輔助孩子的訓練。

韋氏智力測試

韋氏智力測驗適用於6-16歲的兒童，主要測查兒童一般的智力水平、言語智力水平和各種具體的能力。包括以下兩項內容： (1)言語水平：常識測驗（測查一般的知識、興趣及長時記憶能力）；領悟測驗（測查判斷和社會適應能力）；相似性測驗（測查抽象概括能力）；數字廣度測驗（測查注意力和短時記憶力）；詞彙測驗（測查詞彙、言語表達和長時記憶等能）。 (2)操作水平：數字符號測驗（測查注意力、短時記憶力、眼手協調運動和思維的靈活性等能力）；圖畫填充測驗（測查知覺和視覺空間組織能力）；木塊測驗（測查空間關係、空間結構和視覺運動協調等能力）；圖片排列測驗（測查部分與整體和邏輯聯想等能力）；物體拚湊測驗（測查想象力、利用線索能力和眼手協調能力）；迷津測驗（測查空間知覺、計劃和眼手協調能力）。兒童的年齡及所受的教育對測驗成績有較大的影響。在言語量表分中受右大腦半球功能的影響。在操作量表分中也有其他因素影響測驗。

一次韋氏智力測試能否確定兒童的智商?

不能 智商不穩定 有時高有事底 不能靠測試來確定

韋氏智力測試分數低能確定大腦有問題嗎

在標準的智力測驗中，患兒的配合是很重要的。如果不配合，所獲得的結果當然會不準確，多數顯示為明顯偏低。
我們就有過這樣的案例：第一次測試，孩子不合作，智商隻有30，後來經過社交訓練，孩子一年後再次測試智商，這次合作了，結果智商140。這不是說明真正的智商提高，而是孩子智商本來就不差，甚至很好，但由於社交差，不合作，導致智商分數低甚至很低。
因此，我們特別會強調在智商測試中，孩子是否合作，如果不合作，可以改期再做。有時，我們會打破常規，在某一些問題上，問問家長孩子平時對這些問題是否知曉。有一些家長就會告訴你，“我這個孩子你問的很多問題他都知道答案的，可是他今天不知道為什麼不能說出來”。這其實就是很多自閉症孩子的早期特征。
所以不能簡單回答給自閉症孩子做測試有沒有意義，如果孩子合作，智商測試的結果就非常有意義，並能夠發現一些特征性的改變，例如智商總分正常，但領悟能力低下。如果不合作，則這個智商分數僅供參考，需要結合其他的測試和對家長的詢問來共同決策。